{"id":618,"date":"2025-03-25T12:12:31","date_gmt":"2025-03-25T11:12:31","guid":{"rendered":"https:\/\/www.parisotto-lingue.it\/public\/blog\/?p=618"},"modified":"2025-11-03T12:34:46","modified_gmt":"2025-11-03T11:34:46","slug":"problema-dei-rinnovi-per-insegnante-di-lingue-molto-richiesta","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.parisotto-lingue.it\/public\/blog\/problema-dei-rinnovi-per-insegnante-di-lingue-molto-richiesta\/","title":{"rendered":"Il “problema” dei rinnovi per un\u2019insegnante (troppo) richiesta"},"content":{"rendered":"\n

Oggi \u00e8 un giorno speciale: sono finalmente riuscita a inserire una nuova studentessa nel mio calendario delle lezioni. Mi aveva contattato sei mesi fa, piena di entusiasmo e voglia di migliorare il suo inglese, ma purtroppo all’epoca io non avevo spazio disponibile di sera. \u00c8 stata disposta ad aspettare pazientemente e oggi, grazie a una combinazione fortuita di orari e impegni, siamo riuscite a partire. Questa piccola vittoria, per\u00f2, mi ha fatto riflettere su una questione che paradossalmente rappresenta il mio principale problema come insegnante di lingue privata: i rinnovi.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Potrebbe sembrare strano definire i rinnovi un problema per un insegnante di lingue, e in effetti \u00e8 un problema “bello”. L\u201980% dei miei studenti decide di rinnovare il corso una volta concluso il primo pacchetto di lezioni, che in genere dura circa 40 ore. In altre parole, 8 studenti su 10 continuano con me per mesi, a volte anni. C’\u00e8 chi, dopo avere aspettato otto mesi prima di riuscire a iniziare il corso, non vuole perdere pi\u00f9 il posto faticosamente conquistato ed \u00e8 ora al terzo rinnovo. E anche chi \u00e8 partito da un livello base e ora, dopo un percorso di alcuni anni, \u00e8 pronto a sostenere il First Certificate<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

\u00c8 un dato di cui vado fiera, perch\u00e9 significa che gli studenti si trovano bene, apprezzano il mio metodo di insegnamento<\/a> e, soprattutto, vedono i risultati. \u00c8 il riconoscimento pi\u00f9 bello per chi fa questo lavoro.<\/p>\n\n\n\n

Ma questa fedelt\u00e0 ha un rovescio della medaglia: mi impedisce di accogliere tutti i nuovi studenti che mi contattano.<\/strong> Ricevo richieste ogni mese, ma i posti liberi sono pochissimi. Dire di no \u00e8 sempre difficile, perch\u00e9 dietro ogni messaggio c\u2019\u00e8 una persona motivata, con voglia di imparare, obiettivi ed esigenze. Mi pesa non poter dare una risposta positiva, ma non posso moltiplicare le ore in una giornata. E oltre al tempo in cui tengo fisicamente le lezioni, devo considerare quello che mi serve per prepararle<\/a>!<\/p>\n\n\n\n

Solo quindici anni fa, lavoravo dodici ore al giorno e insegnavo letteralmente dalla mattina presto alla sera tardi. Sono stati anni estremamente formativi: quel ritmo mi ha permesso di acquisire tantissima esperienza e di affinare il mio metodo. Oggi, per\u00f2, non mi \u00e8 pi\u00f9 possibile sostenere un carico simile.<\/p>\n\n\n\n

La sera, in particolare, ho sempre poco margine: \u00e8 l\u2019orario pi\u00f9 richiesto e i posti si esauriscono velocemente. La mattina e il primo pomeriggio ci sono invece maggiori possibilit\u00e0, e chi pu\u00f2 sfruttare questi orari riesce ad entrare pi\u00f9 facilmente.<\/p>\n\n\n\n

Per questo, oggi, accogliere una nuova studentessa \u00e8 stato quasi un piccolo evento da festeggiare. \u00c8 come se si fosse aperto uno spiraglio, un nuovo inizio, un altro pezzettino di strada da percorrere con qualcuno.<\/p>\n\n\n\n

Chiss\u00e0, magari un giorno riuscir\u00f2 a trovare un modo per accontentare tutti. Per ora, per\u00f2, mi godo la soddisfazione di vedere tanti studenti restare con me e credere nel percorso che stiamo facendo insieme.<\/p>\n\n\n\n

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